厦金大桥(厦门段)项目首件中节段构件成功出运
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闽(mǐn)在海中。闽人如何谈论海?
诗人汤养宗在诗歌(shīgē)《家底》里(lǐ)喃喃:“‘海水里一直保留着你的胎音’,我想走开,灵魂却一直携带着生命的蓝。”
海是福建人的(de)精神“家底”。相伴相生(shēng)数千载,福建人靠“毋惊毋惊就毋惊”的心态(xīntài)、“爱拼才会赢”的信念,搏击风浪、闯荡天下,成为中国的“海上马车夫”,在探索海洋的路上一往无前。
进入新时代,如何继续在海洋强国建设中贡献福建力量(lìliàng),让下一代更好地知海,懂海,用海(yònghǎi),不断垫厚“家底”?
2023年,我省着手策划编著海洋通识教育读本(dúběn)。历时两年,在省委宣传部、省委教育工委的(de)支持推动下,今年1月,由厦门大学出版社组织编写《海洋文化十八讲》一书正式出版,成为(chéngwéi)国内首部(shǒubù)用于大学生海洋通识教育的综合读本。作为我省深入(shēnrù)实施海洋文化传承发展工程所取得的一项重要成果,引发各界积极反响。
中国科学院(zhōngguókēxuéyuàn)院士陈大(chéndà)可评价:“它以通俗的语言、丰富详实的资料、生动有趣的案例,让纷繁的海洋知识变得触手可及。”
在第17个(gè)世界海洋日和第18个全国海洋宣传日(xuānchuánrì)来临之际,屏山君走进该书编写团队,了解“首部”背后的故事。
建设海洋强国,迫切需要规模宏大的(de)高素质人才队伍。近年来,从(cóng)全国到福建,海洋教育蓬勃发展,但也面临着相似的短板:
从文化传统看,受(shòu)“重陆轻海”观念影响,海权意识、海洋文化不够(bùgòu)入脑入心。
从空间分布看,受地理环境、经济发展等(děng)客观因素,与沿海地区相比,内陆的海洋文化教育基础较薄弱(bóruò)。
从机制上看,缺乏完整的(de)海洋意识教育和文化建设(jiànshè)体系。相关调查结果显示,大学生的海洋国土意识、海洋资源意识、海洋环境意识和海洋参与意识普遍薄弱(bóruò),大多数高校未开设海洋类通识教育课程。
“海洋太博大了,海洋教育涉及到多个学科(xuékē)。”《海洋文化十八讲》副主编、厦门大学历史系(lìshǐxì)教授王日根介绍,就科学性而言,海洋教育遍布于数学、物理、化学、地质学、药物学等(děng)课程(kèchéng)中,而从人文角度看,社会、历史、政治、文学等课程中都有涉及海洋意识、海防安全等的(de)内容。
也因此(yīncǐ),一直以来,即使在国内的海洋专业院校,海洋课程也是“各自为政”,缺乏一本真正意义(yìyì)上的海洋通识类教材。
该由谁破局?“福建是古代海上(hǎishàng)丝绸之路的东方起点,是21世纪海上丝绸之路核心区,海洋(hǎiyáng)资源丰富、文化底蕴深厚,可以为推进新时代(shídài)海洋文化建设、提升全民(quánmín)海洋意识做出更多的创新实践。”自然资源部海岛研究中心有关负责同志指出。
泉州(quánzhōu)宋元古城。图源:海丝泉州文旅之声
要解决“融合”问题。2023年开始,厦门大学组织海洋与(yǔ)(yǔ)地球学院(xuéyuàn)、历史与文化遗产学院、外文学院、经济学院、法学院、国际关系学院(guójìguānxìxuéyuàn)等二十余位专家学者一起跨学科创作,力图打造一本海洋通识教育(jiàoyù)读本,深入浅出讲解海洋学基础知识,并融合历史、文化、经济、法律和现代科学知识,为学生打开一扇全面了解海洋与人类社会关系的窗口(chuāngkǒu)。
要在“薄书”中(zhōng)让学生读出“厚度”。王日根教授介绍(jièshào),譬如书中从“中国的(de)世纪(shìjì)”讲到工业革命后西方海洋科技的崛起,虽分属不同章节,但连续阅读这些(zhèxiē)清晰的史实,学生们经过思考就能发现中西方海洋文化(wénhuà)的不同,区隔于西方“谁控制海洋,谁就必将成为主宰”的争霸与殖民理念,中国自先秦(xiānqín)以来出海就是为了发展与其他国家的友好关系,播撒下和平与友谊的种子,从而得出“中华文明海纳百川、有容乃大的鲜明特征是一以贯之的”结论。
要注重“知”“情”“意”的统一。在(zài)书籍的前期(qiánqī)策划中,编委会专家们就得出共识,不能仅仅把这本书做成简单的知识读本。
“海洋(hǎiyáng)意识是知(zhī)、情、意三者的统一。”专家们解释,情是人类对海洋的感受和(hé)评价,而意则是人类在追逐海洋时表现出来的自我克制、毅力、信心和顽强不屈等精神状态。
“在书中,我们(men)力图在走出非洲的智人、下(xià)西洋的郑和与随从、赴南洋的侨民、以及在海边熬盐的渔民身上都展现这种‘意’,从而让读者(dúzhě)虽远隔千山万水,依旧能从先民们身上汲取精神力量(jīngshénlìliàng)。”专家们如是说。
经历两年的(de)打磨,《海洋文化十八讲》应运而生。
梳理脉络,可以看到(kàndào)全书从《海从何处来》这一根本问题出发(chūfā),分为五篇十八(shíbā)讲,从海洋科学、人类学与考古学、历史学、经济学、海洋治理与海洋法等多个维度,介绍涉海的通识知识(zhīshí),每讲课时根据一节课的长度精心规划。
走进内容,屏山君发现,其中处处(chǔchù)蕴含着文理交融之美。
学科之美,本质上是人类探索真理的不同路径。当我们以(yǐ)开放(kāifàng)的心态拥抱文理交融,便能在(zài)物理公式中读出诗意,在文学隐喻(yǐnyù)中发现逻辑,在文化差异里看见共识。而这本书,正试图让人们在靠谱和有趣中走进海洋,读懂海洋。
1:1复原的明代(míngdài)福船。图源:福州市人民政府网
有(yǒu)多靠谱?有的章节短短五页,却(què)标注出14篇参考文献,即使一个小小的知识点边栏,也都在(zài)页末(mò)标明链接出处。“既然是科普读物,内容就要全面客观,对得起历史(lìshǐ),经得起推敲。”王日根教授举例(jǔlì),真实的历史往往与人们根深蒂固的观念不同,譬如书中(shūzhōng)第十二讲列举了中国古代航海技术与造船、捕捞方面的成就,显示出科举并非单纯地培养出迂腐的官员,也多有科技巨匠;此外,明清时期,中外朝贡贸易之外,多有面向市场的互市行为(xíngwéi),因此也不应一味地否定中国朝贡贸易的作用。
有多有趣?编委会专家们都认为,既然是学术读物,就不能让读者(dúzhě)感觉到“学术壁垒”。过去(guòqù),主编戴民汉院士在媒体上讲述相对专业的海洋(hǎiyáng)碳循环时,就已经有了“用海洋也需要测‘血氧浓度’、‘可乐’喝多了大海也会不舒服”等出圈神句。而在这本书(běnshū)里(lǐ),美而有趣的文字更是比比皆是。
提到(tídào)恒量元素及其对生态环境的(de)影响时,书中(shūzhōng)提到“部分金属元素犹如双刃剑,适量时滋养生命之绿,过量时则化身为抑制微生物欢歌的毒霜”;提到海洋与文明形成(xíngchéng)时,书中说“‘海猿假说’是对人(rén)—海关系最本源的浪漫想象。从走出非洲的伟大旅程,到环境剧变中的艰难求生,涛声始终若隐若现”,读罢文字,仿佛(fǎngfú)亲耳听到历史时空中海洋的回响;在提到海边的古人类足迹时,书中则说“智人的祖先与黑猩猩的祖先‘人猿相揖别’”,一幅(yīfú)时空沙滩上,人猿道别渐行渐远(jiànyuǎn)的画面跃然眼前。
编委会专家无数次的碰撞(pèngzhuàng)交流,精益求精,最终才呈现出独具文理融合之(zhī)美的海洋通识教育读本。图源:厦门大学出版社
物理海洋学家、中国科学院院士苏纪兰看完书后也赞叹(zàntàn):“本书最大程度地缩小了文、理学科之间(zhījiān)的鸿沟,大大(dàdà)缓解了读者可能会感受到的阅读难度。组织跨学科的创作有种种困难,但为了打破学科间的壁垒,为学生呈现一种类似博物学的通识视角,使他们相对全面(quánmiàn)地认识海洋,一切辛苦都是值得(zhíde)的。”
愿你读完这本书(běnshū),能推开通往大海的那面窗。
让大海之广,丰盈你的想象(xiǎngxiàng)。
令大海之深,缜密你的灵魂(línghún)。
读罢(bà)全书,屏山君深深感受到了编者的良苦用心。
省委宣传部(xuānchuánbù)文化(wénhuà)产业处相关负责人介绍,今年9月,以《海洋文化十八讲(jiǎng)》为基础,结合学科特色创新模式,厦门大学、福建农林大学、集美大学等省内六所高校将率先试点开设海洋文化通识课程。
图源:省委(shěngwěi)宣传部提供
为此,省委宣传部于5月初举办福建省海洋文化建设暨(jì)《海洋文化十八讲(jiǎng)》专题培训班,组织(zǔzhī)相关职能部门、科研机构、以及16所涉海高校教学科研(jiàoxuékēyán)负责人,就如何讲好《海洋文化十八讲》深入研究交流。
交流会上(shàng),各高校进一步明确了关于海洋文化通识课程的教学安排:福建农林大学表示(biǎoshì),借《海洋文化十八讲》这一课程与教材开发(kāifā),未来教学中可以利用(lìyòng)VR及AR技术继续(jìxù)开发海洋文化教育(jiàoyù)在线(zàixiàn)课程,帮助学生更加沉浸式地体验海洋文化场景;集美大学充分发挥涉海学科传统优势,将海洋文化通识教育融入人才培养全过程,在人才培养方案时设置“工海”特色课程模块,并于今年4月起(qǐ)就开展“海洋文化十八讲”系列讲座;作为(wèi)福建省唯一一所以海洋为特色的高职院校,厦门海洋职业技术学院将以《海洋文化十八讲》为核心讲义,采用“理论+实践”双轨制,通过课堂讲授、实地研学、实践创作等(děng)形式,将嘉庚精神、闽台文化等校本特色融入教学……
福建出品的全国首档(shǒudàng)海洋文化类知识交互节目《海洋公开课》荣获第28届电视文艺(wényì)“星光奖”。图源:省委宣传部提供
“我们将深入实施海洋(hǎiyáng)文化传承发展工程,不断丰富和完善海洋文化通识教育课程体系建设,拓展深化与省内外高校的交流合作,为进一步强化海洋意识教育,培养(péiyǎng)更多胸怀蓝色(lánsè)梦想的优秀海洋人才积累经验,提供(tígōng)更多‘福建解法’。”省委宣传部文化产业处(chù)相关负责人表示。
来源:福建日报·新(xīn)福建客户端 屏山君工作室





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